Perbedaan Pelaksanaan Kelas Edukasi Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Tentang Pencegahan Kehamilan Remaja Di SMP N 11 Pekanbaru

Kehamilan remaja merupakan permasalahan kesehatan reproduksi yang kompleks dan berdampak luas terhadap aspek fisik, psikologis, Sosial dan Pendidikan, kurangnya pengetahuan dan sikap negatife remaja terhadap kesehatan reproduksi berkontribusi terhadap tingginya angka kehamilan remaja pada usia dini. Intervensi melalui kelas eduksi menjadi strategi efektif untuk meningkatkan pemahaman dan membentuk sikap remaja yang lebih sehat terhadap pencegahan kehamilan. Tujuan: Untuk mengetahui perbedaan pelaksanaan kelas edukasi terhadap pengetahuan dan sikap tentang pencegahan kehamilan remaja Di SMP N 11 Pekanbaru Metode: penelitian ini menggunakan desain quasi experiment dengan penedekatan one-group pretes- posttest. Sebanyak 86 siswa perempuan kelas viii dipilih sebagai responden menggunakan teknik accidental sampling. Kelas edukasi dilaksanakan selama 2 kali pertemuan per kelasnya selama 2 jam persesinya. Dengan metode ceramah (ppt), video eduksi, video kasus dan diskusi kelompok. pengukuran menggunakan kuesioner pengetahuan dan sikap (pre-tes) dan (post-test) intervensi. Analisis data dilakukan menggunakan uji Wilcoxon. Hasil: ada nya peningkatan signifikan pada skor pengetahuan dan sikap setelah intervensi rata- rata skor pengetahuan meningkat dari 53.38 (pre-tes) menjadi 92.63 (post-test) dan rata-rata sikap juga menunjukan peningkatan 57.93 menjadi 92,40. Uji Wilcoxon menunjukan nilai p=0,000(p<0,05), yang berarti terdapat perbedaan antara sebelum dan sesudah intervensi. Kesimpulan: kelas edukasi terbukti efektif dalam meningkatan pengetetahuan dan membentuk sikap positif remaja terhadap pencegahan kehamilan

Adolescent pregnancy is a complex reproductive health problem and has a broad impact on physical, psychological, social and educational aspects, lack of knowledge and negative attitudes towards reproductive health contribute to the high rate of early teenage pregnancy. Intervention through education classes is an effective strategy to increase understanding and form healthier attitudes of adolescents towards pregnancy prevention. Objective: To determine the difference in the implementation of educational classes on knowledge and attitudes about preventing teenage pregnancy in SMP N 11 Pekanbaru Method: This study used a quasiexperiment design with a one-group pretest-posttest approach. A total of 86 female students of class viii were selected as respondents using accidental sampling technique. The education class was held for 2 meetings per class for 2 hours per session. With the method of lectures (ppt), video eduction, video cases and group discussions. measurement using knowledge and attitude questionnaires (pre-test) and (post-test) intervention. Data analysis was performed using Wilcoxon test. Results: there was a significant increase in knowledge and attitude scores after the intervention, the average knowledge score increased from 53.38 (pre-test) to 92.63 (post-test) and the average attitude also showed an increase from 57.93 to 92.40. Wilcoxon test showed a value of p=0.000 (p<0.05), which means there is a difference between before and after the intervention. Conclusion: educational classes proved effective in increasing knowledge and forming positive attitudes of adolescents towards pregnancy prevention