Efektivitas Edukasi Cyberbullying Dengan Media Video Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Remaja Di SMAN 9 Pekanbaru Tahun 2024

Fenomena cyberbullying di Indonesia ini telah menjadi perhatian serius karena dampak negatif yang signifikan terhadap korban, terutama di kalangan remaja. Edukasi dengan metode video dapat dilakukan sebagai cara untuk mengatasi cyberbullying di kalangan remaja. Video pembelajaran naratif mewakili alat yang ampuh dalam memerangi cyberbullying Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Efektivitas Edukasi Cyberbullying Dengan Metode Video Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Remaja Di SMAN 9 Pekanbaru Tahun 2024. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, dengan desain penelitian kuasi exksperimen (Quasy Experiment Methode) dengan pendekatan pre-test and post -test Nonequivalent Control Group Desain, yaitu desain yang memberikan pre- test pada kelompok perlakuan dan kelompok kontrol. Sampel berjumlah 44 orang dengan teknik sample Stratifed random sampling. Untuk kelompok intervensi berjumlah 22 responden dan pada kelompok kontrol berjumlah 22 responden. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner pengetahuan remaja, kuesioner sikap dan menampilkan video edukasi cyberbullying dan menampilkan video edukasi cyberbullying pada remaja. Nilai rata-rata pre-test pengetahuan 9,00 dan post-test pengetahuan 15,50 . Hasil uji statistik untuk pengetahuan menunjukkan p value = 0,000 < 0,05, maka hipotesis H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti ada pengaruh pada kelompok intervensi. Sedangkan pada kelompok Intervensi sikap nilai rata-rata pre-test sikap 21,36 dan post-test sikap 22,82. Hasil uji statistik untuk pengetahuan menunjukkan p value = 0,025 < 0,05, yang berarti tidak ada pengaruh pada kelompok intervensi sikap.

The phenomenon of cyberbullying in Indonesia has become a serious concern because of its significant negative impact on victims, especially among teenagers. Education using the video method can be done as a way to overcome cyberbullying among teenagers. Narrative learning videos represent a powerful tool in combating cyberbullying. The aim of this research is to determine the effectiveness of cyberbullying education using the video method on the knowledge and attitudes of teenagers at SMAN 9 Pekanbaru in 2024. This research is quantitative research, with a quasi-experimental research design (Quasy Experiment Method) with a pre-test and post-test Nonequivalent Control Group Design approach, namely a design that provides a pre-test in the treatment group and control group. The sample consisted of 44 people using a stratified random sampling technique. For the intervention group there were 22 respondents and in the control group there were 22 respondents. The instruments used were a youth knowledge questionnaire, an attitude questionnaire and showing educational videos on cyberbullying and showing educational videos on cyberbullying to teenagers. The average value of the pre-test knowledge is 9.00 and the post-test knowledge is 15.50. The results of statistical tests for knowledge show p value = 0.000 < 0.05, so the hypothesis H0 is rejected and Ha is accepted, which means there is an influence on the intervention group. Meanwhile, in the attitude intervention group, the average pre-test attitude score was 21.36 and post-test attitude 22.82. The results of statistical tests for knowledge show p value = 0.025 < 0.05, which means there is no effect on the attitude intervention group.