Pengaruh Pemberian Edukasi Melalui Media Audiovisual Terhadap Pengetahuan dan Sikap Ibu Tentang Feeding Rules pada Balita di Puskesmas Lima Puluh Pekanbaru

Latar Belakang: Feeding rules merupakan aturan pemberian makan yang penting diterapkan pada balita untuk membentuk kebiasaan makan yang sehat. Pengetahuan dan sikap ibu yang kurang mengenai feeding rules dapat memengaruhi praktik pemberian makan pada balita. Edukasi melalui media audiovisual dapat menjadi media yang menarik dan mudah dipahami untuk meningkatkan pengetahuan dan sikap ibu. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian edukasi melalui media audiovisual terhadap pengetahuan dan sikap ibu tentang feeding rules pada balita di Puskesmas Lima Puluh Pekanbaru. Metode: Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-experimental dan rancangan one group pretest-posttest. Sampel berjumlah 94 responden yang dipilih menggunakan teknik accidental sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner pengetahuan dan sikap. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil: Sebelum diberikan edukasi, sebagian besar responden memiliki pengetahuan kategori cukup sebanyak 52 orang (55,3%) dan sikap kategori negatif sebanyak 53 orang (56,4%). Setelah diberikan edukasi, pengetahuan kategori baik meningkat menjadi 64 orang (68,1%) dan sikap kategori positif menjadi 83 orang (88,3%). Hasil uji Wilcoxon menunjukkan terdapat pengaruh signifikan edukasi audiovisual terhadap pengetahuan dengan p-value = 0,000 (p < 0,05) dan terhadap sikap dengan p-value = 0,000 (p < 0,05). Kesimpulan: Pemberian edukasi melalui media audiovisual berpengaruh signifikan terhadap peningkatan pengetahuan dan sikap ibu tentang feeding rules pada balita di Puskesmas Lima Puluh Pekanbaru. Saran: Ibu balita diharapkan menerapkan feeding rules secara konsisten. Puskesmas dan tenaga kesehatan diharapkan memanfaatkan media audiovisual sebagai media edukasi kesehatan untuk meningkatkan pengetahuan dan sikap ibu mengenai feeding rules.

Background: Feeding rules are important guidelines for feeding toddlers and play a crucial role in establishing healthy eating habits. Mothers’ inadequate knowledge and attitudes regarding feeding rules may affect feeding practices among toddlers. Audiovisual education can serve as an engaging and easy-to-understand medium for improving mothers’ knowledge and attitudes. Objective: This study aimed to determine the effect of audiovisual education on mothers’ knowledge and attitudes regarding feeding rules for toddlers at Lima Puluh Public Health Center, Pekanbaru. Methods: This study employed a quantitative method with a pre-experimental design using a one-group pretest-posttest design. The sample consisted of 94 respondents selected using accidental sampling. Data were collected using knowledge and attitude questionnaires. Data were analyzed using the Wilcoxon Signed-Rank Test. Results: Before the educational intervention, the majority of respondents had a moderate level of knowledge, totaling 52 respondents (55.3%), and negative attitudes, totaling 53 respondents (56.4%). After the intervention, the number of respondents with good knowledge increased to 64 (68.1%), while those with positive attitudes increased to 83 (88.3%). The Wilcoxon test showed a significant effect of audiovisual education on knowledge, with a p-value of 0.000 (p < 0.05), and on attitudes, with a p-value of 0.000 (p < 0.05). Conclusion: Audiovisual education had a significant effect on improving mothers’ knowledge and attitudes regarding feeding rules for toddlers at Lima Puluh Public Health Center, Pekanbaru. Recommendation: Mothers of toddlers are encouraged to consistently implement feeding rules. Public health centers and healthcare professionals are encouraged to utilize audiovisual media as a health education tool to improve mothers’ knowledge and attitudes regarding feeding rules.