ANALISIS PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL DAN KEMANDIRIAN ANAK USIA PRASEKOLAH DI PAUD ISLAM TERPADU BUNAYYA

Penggunaan gadget pada anak usia prasekolah semakin meningkat seiring dengan perkembangan teknologi digital. Penggunaan gadget yang berlebihan dapat memengaruhi kemampuan interaksi sosial dan kemandirian anak usia prasekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan gadget terhadap kemampuan interaksi sosial dan kemandirian anak usia prasekolah di PAUD Islam Terpadu Bunayya. Penelitian kuantitatif ini menggunakan desain korelasional dengan pendekatan cross sectional. Sampel berjumlah 83 responden yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis dengan uji Chi-Square. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar responden memiliki penggunaan gadget kategori tinggi (42%), kemampuan interaksi sosial kategori sedang (37%), serta tingkat kemandirian kategori rendah (39%). Hasil uji Chi-Square menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara penggunaan gadget dengan kemampuan interaksi sosial (p-value = 0,000 ≤ 0,05) dan kemandirian anak usia prasekolah (p-value = 0,000 ≤ 0,05). Dengan demikian, H0 ditolak dan Ha diterima. Disimpulkan bahwa penggunaan gadget berpengaruh signifikan terhadap kemampuan interaksi sosial dan kemandirian anak usia prasekolah di PAUD Islam Terpadu Bunayya. Disarankan kepada orang tua untuk membatasi penggunaan gadget sesuai usia anak dan meningkatkan aktivitas interaksi langsung serta latihan kemandirian dalam kehidupan sehari-hari guna mendukung perkembangan sosial dan kemandirian anak secara optimal.

The use of gadgets among preschool children has increased along with the development of digital technology. Excessive gadget use may affect children's social interaction skills and independence. This study aimed to analyze the effect of gadget use on the social interaction skills and independence of preschool children at PAUD Islam Terpadu Bunayya. This quantitative study employed a correlational design with a cross-sectional approach. The sample consisted of 83 respondents selected using the proportional random sampling technique. Data were collected using questionnaires and analyzed using the Chi-Square test. The results showed that most respondents had a high level of gadget use (42%), moderate social interaction skills (37%), and low levels of independence (39%). The Chi-Square test indicated a significant effect of gadget use on social interaction skills (p-value = 0.000 ≤ 0.05) and independence among preschool children (p-value = 0.000 ≤ 0.05). Therefore, H0 was rejected and Ha was accepted. It was concluded that gadget use has a significant effect on the social interaction skills and independence of preschool children at PAUD Islam Terpadu Bunayya. It is recommended that parents limit children's gadget use according to their developmental stage and encourage direct social interaction and independent daily activities to support optimal social and independence development in preschool children.